「近現代文學與世界想像」領域專長以培育學生「經典詮釋能力」為主軸，希望學生能藉由近現代文學、文化與知識體系之形構的認識框架，建立一個宏觀的人文視野。本模組共包含三類課程：<br>（一） 基礎課程：「近現代文學史」為必修課程，本課程協助學生建立近現代文學發展譜系的基本知識，同時透過經典作家與文本的閱讀，培養審美和品鑑能力。<br>（二） 理論與方法課程：以報刊與翻譯研究為核心，為必修課程。「近現代報刊導論」介紹報刊在近現代中國之發展及其歷史意義，同時藉由報刊數據庫學習數位人文研究方法。「近現代翻譯文學」將研讀近現代翻譯史上的重要個案，深入探討翻譯文學對近現代中國各個層面的影響及其意義。<br>（三） 實務應用課程：共規劃六門課程，分別具備跨境與跨域的主題特性，學生至少修習其中兩門課程或更多。「馬華文學與文化」深度介紹和討論東南亞華文文學內最具傳統新馬華文文學，此為國際漢學界討論華語語系文學最熱門的文學議題；「世紀末文學與文化」則以世紀末為觀察視角，討論「愛欲、苦悶和死亡」、「人性之罪」、「戰爭、頹廢與日常」等文學寫作主題。以上兩門課程均有梳理跨國文學脈絡與思想淵源的特質。「近現代文學批評（一）：人文環境的反思」、「近現代文學批評（二）：跨文化的視野」和「現代文學與文化」屬於知識體系與文化生產的關懷與訓練。前者觸及人文傳統和人文環境如何面臨挑戰，而產生不同的因應策略，其焦點放在知識經驗的轉型和語言實踐，以及跨文化的視野省思。後者關心五四新文學以降，文學與文化場域在現代語境、都市文化、鄉土視野下的生態與變化。「近現代文化與思想」則透過橫跨中國與台灣的宏觀視野，著重探討多種學科的知識型態與傳播媒介、道德價值與文化理想、社會政治想像與相關建制等方面的轉變。<br> <br> 在選修程序上，｢近現代文學史」是基礎課，鋪展近現代的知識視野，應在前一至三年選修完成。與此同時，理論與方法課程的「近現代報刊導論」和「近現代翻譯文學」可同步選修，在方法論和重點領域加強訓練，且掌握第一手的資料庫和翻譯文獻。<br> 經此基礎性和理論方法的訓練與沉浸後，第三年或第四年，依本身之興趣與專長，再選修實務應用課程至少兩門或更多，則可以在授課教師的引導下，就專業主題，知識體系與文化生產的各個面向，展開跨界與跨境的知識養成，以及專題的深度探究，完成一個宏觀人文素養的建立。