此領域專長模組包含5門課15學分，基礎課程1門、進階與高階課程各2門。由各民族誌中認識臺灣原住民的文化社會為基礎，進而藉由與原住民相關議題的涉獵與討論的進階課程，更進深理解其文化社會的特性，以及議題在歷史過程與當代的本質與意義。期冀為未來有興趣從是臺灣原住民研究的學生，建立對原住民與其重要課題的認識，與研究所需的知識、能力與經驗的基礎。強烈建議修過人類學系兩門核心課程「人類學」、「文化人類學」後修讀，確保基礎理論養成。<br><br>基礎課程：臺灣南島民族誌 (3學分)<br>此課程藉由人類學的基礎研究成果與材料民族誌的閱讀與討論，引導學生探討臺灣南島民族研究的獨特性、臺灣南島民族研究的重要課題為何、如何從歷史脈絡重新思考「族群」的界定與「社會」的性質、透過親屬、宗教、政治、經濟、人觀、空間、時間、物質文化等角度來重新思考原住民社會文化性質、各族群歷史記憶的機制。以此建立學生對臺灣原住民的認識與探討基礎。<br>進階課程：世界原住民專題討論/臺灣原住民族當代議題 (6學分)<br>此進階課程從人類學與原住民研究中重要的理論觀點出發，探討原住民相關議題與相應的當代現象；其中又以「原住民」與「原住民性」的定義與其影響為核心，並涵蓋文化遺產與博物館、原住民知識性質與發展、原住民社會運動與全球性網絡等面向的關注。討論涉及不同地區的原住民群體：臺灣、東南亞熱帶雨林和大陸東南亞的交界、東亞、紐西蘭與澳洲、非洲、加拿大極地等的原住民。<br>高階課程：原住民與博物館:變動的觀念、關係與實作/原住民、國家、治理：比較南島觀點 (6學分) <br>此高階課程選擇極具當代性的原住民議題(博物館、國家)作為進深討論的對象，藉以培訓學生進階的知識與分析比較的學術研究能力。<br>當代全球原住民族意識漸強的時勢下，典藏有原住民人體遺骸或物件典藏的博物館面臨諸多批判挑戰，博物館的定位與管理也因應而開始轉變。課程之一以美、加、澳、紐與臺灣的博物館發展為主，討論其中博物館與原住民族在典藏物件上，觀念與相應作法的異同以及近年的折衝與轉變。<br>因著國際原住民權利運動的發展、臺灣民主化的進程，原住民與國家的關係無論在文化、政治、社會想像層次，或實際執行面都邁入新局，模式從統治轉向「治理」。課程二主要探討當代原住民與國家之間在空間、經濟、都市、與文化上的「治理」樣貌，以及幾個新興概念──如傳統領域、部落自治、山林共管、兩地社會、金融資本、文化資產、傳統智慧財產權等──如何在過程中為各方所共同形塑與挪用。並透過比較南島研究的視野，從個別部落、周邊區域、地方政府、中央機構、甚至跨國比較等不同尺度進行分析討論。