本課程模組將涵蓋兩個基礎課程與三個進階課程，每門課程皆為3學分，總計共15學分，整體課程架構如圖所示。 基礎課程之主要目標為建立學生基礎的科學素養與心理學的基礎知識，包含基礎理論課程之普通心理學與方法課程之心理測驗兩門課。 在普通心理學課程中，著重於知識引介與思考訓練，提供學生心理學之基礎知識，作為進一步深耕心理學其他領域之基礎，並培養學生能針對社會議題進行有學術依據的思考、分析與表達個人的看法；在心理測驗課程中，著重於了解如何使用科學方法編製良好之心理測驗與正確解釋心理測驗之結果，協助量化抽象概念以解決實徵問題。 進階課程之主要目標為學習專業領域知識與執行專業工作能力，包含組織心理學、人力資源管理、消費者心理學三門專業知識與實務運用課程，這三門課代表了工商心理學領域的三個最重要的學門。在組織心理學課程中，將從個人、團體、組織三個層次，來探討組織中所出現的心理與行為（例如：領導、員工激勵、工作情緒等），並應用這些知識來提高組之與員工效能。 在人力資源管理課程中，將帶領學生了解一個組織如何透過各種管理功能與活動（包含招募、規劃與分析、任用、留才、發展），促使人力資源作有效運用，以達到個人與組織的目標。在消費者心理學課程中，則深入探討消費者在評估、取得、使用與處置產品與服務時，所投入的決策過程與形體活動，以協助企業作出妥善的消費者分析以利於行銷決策。 大部分的學生，不論所屬教學單位何種教學取向（學術或實務），或是主修何種專業，結束求學階段後都將投入職場進行實務工作，以期將所學之專業知識運用在工作之中。工商心理學之專業知識與能力，首重於理論與實務的連結，能適用於不同的組織情境。因此，本課程模組將規劃開放其他教學單位學生修課，協助學生運用工商心理學之專業知識解決未來實務中所面臨的問題。 為了配合增加的學生人數與不同學生的需求（如：不同領域的專業、未來規劃等），本課程模組規劃聘請不同產業組織中的業師，提供學生各領域中的實務案例，協助學生進行跨領域的知識整合。此外，本課程計畫安排不同的課堂實作（如：團體報告、實作計畫、課堂討論等），透過跨領域的對話，加深專業知識之連結，以提升學生學習效益。