由於海洋治理攸關國家發展，國家對於海洋人才的需求日益增加，自 110年起在公務人員高等考試三級考試增加海洋技術類科，讓海洋委員會可網羅海洋相關的技術人才。海洋委員會掌理臺灣總體海洋政策、海域安全、海岸管理、海洋保育等，業務涉及多項海洋專業職能，亟需海洋領域專業人才推展海洋業務。因此本領域專長即是在此背景之下，根據公務人員高等考試三級考試之海洋技術類科的考科，架構「海洋技術專長」的學習範疇，然而這些課程的安排，不僅是回應公部門的人才需求，也是涵蓋海洋科學基礎知識學習，成為後續進入專精領域的基礎。本領域專長模組的學習目標是建立學生具有廣泛的海洋相關知識，可為國家進用海洋技術人才之用。 課程架構 本領域專長規劃了 6 門課程，總共 13 學分，學生完整修習本領域專長課程，即可獲得課程認證。課程名稱、學分、授課教師、難易度及課程屬性如下表和架構圖所示，並規劃學生課程修習之時間建議。 課程名稱 授課老師 學分數/開設學期 Level 屬性 1 海洋科學概論 楊穎堅、王珮玲、謝玉德、魏志潾 2/上 1 基礎 2 海洋生態學 魏志潾 3/上 2 理論 3 海洋資源學(新開) 王慧瑜、張以杰、許鶴瀚、張日新 2/下 2 理論 4 海洋保育生物學 戴昌鳳 2/下 3 方法 5 海洋監測與技術 謝志豪、張翠玉、張明輝、林卉婷 2/上下 3 方法 6 海洋環境管理(新開) 蔡季庭、邱文彥 2/下 4 應用 上述 6 門課程中，以「海洋科學概論」為基礎課程，講授基本觀念，幫助學生了解涵蓋物理海洋、化學海洋、生物海洋和海洋地質的基本概念；「海洋生態學」和「海洋資源學」為理論課程，從生態和資源兩大面向，增進學生對於海洋的認識；「海洋保育學」和「海洋監測與技術」為技術方法課程，前者介紹及討論海洋生物多樣性保育的相關理論及實務應用，內容包括海洋族群生物學及保育、海洋生物的存續危機、海洋生態系保育、國際海洋保育策略及措施等，後者介紹海洋科學分析監測的儀器、方法、技術及發展趨勢，授課內容涵蓋海洋物理、海洋化學、海洋地質地球物理，以及海洋生物漁業四個領域，也將講授我國未來海洋環境分析監測所面臨的挑戰、對策及可能發展趨勢；「海洋環境管理」則是應用課程，將海洋相關知識作為管理海洋環境的基礎。整體課程強調跨域之知識的運用，舉例來說海洋資源的探勘與開發是海洋科學及海洋工程與產業的協調合作，也是國家經濟發展的核心工作之一，因此「海洋資源學」的課程內容即包含了生物與非生物資源兩類，前者主要包含了漁業、水產養殖、海洋天然物等，後者則多指海底礦產、油氣、新能源及海洋相關綠能等，因此課程將依序介紹介紹不同的海洋資源潛能，瞭解其調查探勘、資源管理、環境影響、開發挑戰及可能的相關產業發展。本課程除將幫助學生培養相關能力，也能協助政府和海洋相關產業厚植專業人力。透過本領域專長課程的學習，學生將從各種角度認識海洋，並了解如何對海洋環境進行監測，以建構海洋環境管理的有效策略，使學生從理論認知到方法應用都能具備一定的能力，對於後續投入相關公職協助政策推動、在社會或研修進階的海洋探勘技術都有相當助益。