此模組以本系景觀暨休憩學群為主軸，培養學生景觀生態之專業能力，包含五門課程，共計14學分。架構如圖2所示，課程說明如下。 1) 休閒遊憩概論：為Level 1基礎課程。介紹休閒遊憩相關理論，提供國內外休閒遊憩研究及實例，帶領同學深入討論及發想，最終利用課堂所學之休閒與遊憩相關理論，以戶外環境使用者之需求為出發點，透過小組合作模式提出景觀設計與規劃的對策，讓同學從實際演練中學習如何將休閒與遊憩理論應用到景觀設計及規劃領域。課程內容涵蓋休閒遊憩需求理論、休閒遊憩行為與心理、休閒遊憩與社會關係、從環境行為與心理看休憩行為、休閒遊憩系統與資源之管理與開發、休閒遊憩與人生發展、休閒遊憩治療、休閒遊憩選擇與阻礙等主題。本課程目標在於基本休閒遊憩理論及概念之養成，並學習如何應用，以利其未來在相關領域之發展。透過基礎概念的養成，以順利銜接「休閒遊憩專長領域模組」內的進階課程。 2) 景觀遊憩行為分析：為Level 2理論課程。課程講授人們在景觀遊憩空間活動時之各種內在心理與外在行為反應，藉此奠定學生基礎理論，內容包括：環境心理行為與設計反思、環境心理基礎理論、景觀元素與行為、休閒遊憩觀光心理行為、環境屬性與行為、個人特性與環境行為、環境行為分析方法等主題單元。另外，透過作業規劃訓練學生對其週遭生活環境具有敏銳的觀察與反省能力，同時提升學生日後從事景觀空間規劃設計與經營管理之實務應用能力。 3) 永續農業旅遊：為Level 3方法課程。休閒農業係以農業生產之過程或農業地區經濟發展為基點，將農業及農村有形與無形資源進行開發利用，所發展衍生出之具有休閒遊憩等功能的休閒產品。此課程依據台灣休閒農業發展特性，導入永續經營觀念，透過課堂講授與案例探討，讓學生了解永續農業旅遊的規劃與經營方法，提昇產業經營特性。講授主題包括：農業旅遊特性、永續旅遊概念、相關法令與政策、農業旅遊資源與旅遊吸引力、農業旅遊行為與市場分析、企業化創意經營、活動設計與遊程規劃、空間規劃與設計、經營管理等。 4) 國家公園規劃與管理：為Level 4實務應用課程。全球自然資源因人類的過度利用漸趨貧乏，環境保育因而成為21世紀最重要的國際事務，各國亦紛紛劃設保護區以維護其國內生態。國家公園對環境生態之經營方式具有清楚的層級結構，是保護區劃設規劃中最完善者，也最足以代表國際環境保育潮流的核心價值。課程闡述國家公園之規劃理念與經營現況，使學生能藉由課程安排更了解國家公園所代表的保育思潮核心價值，進而珍視自身所處的環境。講授與國家公園相關之主題包括：發展背景、重要案例介紹、遊憩資源管理架構、相關法規、規劃方法、生態保育、遊客管理、社區參與、財務管理、政策發展等。 5) 健康景觀設計及實習：為Level 4實務應用課程。課程主要由健康環境與人類健康之角度切入，教授療癒景觀相關理論，引導學生歸納療癒環境之實證設計準則；並藉由休閒遊憩空間之實際案例操演，培養學生療癒景觀規劃與設計之能力。